📂 شبكات تفريغ الرائز البعدي وروائز الموضعة 2026/2027 PDF لجميع مستويات الابتدائي

تعد شبكات تفريغ الرائز البعدي وروائز الموضعة إحدى الوثائق التربوية الأساسية التي يعتمد عليها أساتذة وأستاذات التعليم الابتدائي بالمملكة المغربية، ولا سيما المنخرطين في مشروع مدارس الريادة. تتيح هذه الشبكات تجميع المعطيات التشخيصية والتقويمية بشكل منظم، واستخلاص المستويات الحقيقية للمتعلمين والمستفيدات في المواد الأساسية (اللغة العربية، اللغة الفرنسية، والرياضيات)، مما يمهد لبناء خطط الدعم المكثف وفق مقاربتي **TaRL** والتعليم الصريح.

يسرنا عبر منصة TéléProf التعليمية أن نضع بين أيديكم في هذا الموضوع الشامل دليل استثمار ورصد نتائج الروائز، مع توفير روابط مباشرة لتحميل شبكات التفريغ بصيغة PDF جاهزة للطباعة والاستعمال لجميع المستويات من الأول إلى السادس ابتدائي للموسم الدراسي 2026/2027.

اسم الوثيقة التربوية	شبكات تفريغ نتائج روائز الموضعة والأداء / رائز المكتسبات (2026/2027)
السياق البيداغوجي	مشروع مدارس الريادة / أنشطة الدعم المكثف طارل (TaRL) والتعليم الصريح
الصيغة المتوفرة	ملفات PDF عالية الجودة جاهزة للطباعة والتعبئة اليدوية
الفئة المستهدفة	أطر التدريس بالسلك الابتدائي (المستويات: 1، 2، 3، 4، 5، 6)
الغاية المباشرة	تجميع نتائج التقييم، تفريغ المستويات، وتوجيه التخطيط للدعم العلاجي

1. أهمية شبكات تفريغ النتائج في هندسة الدعم التربوي

لا تتوقف عملية التقويم التشخيصي أو البعدي عند حدود إجراء الاختبار مع المتعلم، بل تبدأ مرحلتها الحاسمة عند تفريغ ورصد المعطيات. تضمن شبكات التفريغ تحويل الإجابات الفردية إلى رؤية إحصائية وبيداغوجية شاملة توضح خريطة التعثرات داخل الفصل الدراسي.

ومن خلال تفريغ النتائج بوضوح، يستطيع الأستاذ(ة) تحديد اللبنات المهارية المستهدفة بالدعم، وتفييء المتعلمين إلى مجموعات متجانسة بحسب حاجياتهم الحقيقية، بعيداً عن التقديرات الانطباعية غير الدقيقة.

2. تنبيه وتوضيح حول تسميات الشبكات الرسمية

3. تفصيل مكونات الشبكات حسب المستويات الدراسية

أولاً: شبكة تفريغ رائز المكتسبات للمستوى الأول

تتميز شبكة المستوى الأول ببنية مخصصة تختلف تماماً عن بقية المستويات، حيث تتناول مجالات النماء والتعلم الأساسية المبكرة:

• التعبير اللغوي والتواصل: التعرف على الحروف والآليات الأولى بالقراءة بالعربية والفرنسية.
• أدوات التفكير وتنظيمه: المفاهيم الأوّلية للأعداد، الحساب المبكر، وتصنيف الأشكال.
• تطوير الذات واكتشاف المحيط: استكشاف الحواس، التعرف على مرافق المؤسسة والبيئة القريبة.
• السلوك الحسي الحركي والقيم: التذوق الفني والعيش المشترك والمهارات النفسية الحركية.
• نظام الترميز: يعتمد الترميز الظاهر على الرمزين A (متحكم / Acquis) و AN (غير متحكم / Non Acquis).

ثانياً: شبكات التفريغ للمستويات من الثاني إلى السادس

تشترك هذه الملفات في القالب الإداري (بيانات المؤسسة، المديرية الإقليمية، الفوج، والأستاذ) وقائمة المتعلمين، وتتدرج في خانات المواد الأساسية:

• المستوى الثاني: تضم خانات الموضعة في العربية والفرنسية والرياضيات، إضافة إلى خانة الأداء في «المسألة».
• المستويان الثالث والرابع: تزيد عن المستوى الثاني بإضافة خانة «الفهم» في اللغة العربية وخانة الأداء في المسألة.
• المستويان الخامس والسادس: تتضمن خانات الموضعة كاملة، إضافة إلى «الفهم» في العربية، وخانة «Compréhension» في الفرنسية، وخانة الأداء في المسألة الحسابية.

4. الفرق بين شبكة تفريغ الموضعة وشبكة الرائز البعدي

من الضروري التفريق بين أدوات التقويم المختلفة وضوابط استعمال شبكاتها:

• رائز الموضعة (Positionnement): يُجرى في بداية السنة أو بداية محطة الدعم لتحديد مستويات الانطلاق وتوزيع المتعلمين على اللبنات المهارية.
• الرائز البعدي (Post-test): يُجرى بعد استيفاء فترة الدعم والتعلم، لقياس أثر التدخلات العلاجية وتحديد مدى حصول التمكن الفعلي.
• شبكة التفريغ: هي أداة التنظيم والرصد، ويجب التأكد من مطابقة خاناتها لبنود الرائز المُمَرَّر سواء كان موضعياً أو بعدياً.

5. كيفية تعبئة واستثمار شبكة التفريغ خطوة بخطوة

1. اختيار نموذج المستوى: حمّل نموذج المستوى المعني وطابق مكوناته مع دليل التصحيح المعتمد.
2. تعبئة الهوية الإدارية: أدخل اسم المؤسسة، الأكاديمية، اسم الأستاذ(ة)، وتاريخ التمرير بالكامل.
3. التفريغ الفردي الدقيق: سجّل نتائج كل متعلم بناءً على الإجابات الفعلية بدقة، بعيداً عن التخمين.
4. المراجعة والمطابقة: تأكد من عدم حدوث إزاحة في السطور عند الانتقال بين أعمدة العربية والفرنسية والرياضيات.
5. التحليل واتخاذ القرار: استخرج النسبة المئوية للتحكم في كل مهارة لتحديد اللبنات التي تحتاج إلى إعادة تثبيت.

6. قراءة وترجمة شفرات ورموز الترميز

تعتمد شبكات التفريغ المرفقة على رموز واضحة ينبغي التعامل معها وفق الدليل المرجعي:

• في المستوى الأول (A / AN): تشير A إلى التحكم التام (Acquis)، وتعد AN إشارة إلى عدم التمكن (Non Acquis).
• في بقية المستويات (C / A): تشير بعض خانات الأداء إلى الرمزين C (في طور التحكم / En cours d'acquisition) أو A (متحكم)، ويجب دائماً العودة إلى دليل الشبكة الصادر مع الاختبار لضمان دقة القراءة.

7. مقالات ووثائق ذات صلة على منصة TéléProf

لإغناء ملفكم التربوي والاستفادة الكاملة من وثائق مدارس الريادة، نوصيكم بمطالعة المقالات التالية:

• 🔗 شروط النجاح في الرائز البعدي للمواد الثلاث (العربية، الفرنسية، الرياضيات)
• 🔗 روائز الموضعة ودليل التمرير للتعليم الابتدائي 2026/2027
• 🔗 شبكات التتبع والتصديق على اللبنات للدعم المكثف
• 🔗 هيكلة برنامج الدعم المكثف بمؤسسات الريادة

8. الأسئلة الشائعة حول شبكات تفريغ نتائج الروائز (FAQ)

خلاصة المقال

تعتبر شبكات تفريغ الرائز البعدي وروائز الموضعة 2026/2027 البوصلة التنظيمية التي تحول نتائج التقويم التشخيصي إلى قرارات بيداغوجية حاسمة. نأمل أن تشكل هذه النموذج والروابط المباشرة سنداً متيناً لكافة الأطر التربوية في إنجاح محطات الدعم بمدارس الريادة. ندعوكم دائماً لمتابعة جديد الوثائق والدلائل التعليمية المتاحة على منصتكم TéléProf.